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En la actualidad, la deserción escolar es un problema que afecta de manera significativa el progreso del sistema educativo en Colombia. Su impacto es notorio en ciertas zonas, especialmente en las áreas rurales y de difícil acceso. La calidad, la cobertura y la equidad en la educación continúan siendo obstáculos que impiden una educación para todos y amplían las brechas de acceso a educación superior. Diversos factores socioeconómicos y culturales inciden en dicho fenómeno y, a su vez, frenan el índice de desarrollo en los territorios. En esta línea, Bourdieu y Passeron (1970) afirman que el capital económico, como los ingresos familiares, y el capital cultural, como la educación de los padres, se transmiten entre generaciones. De este modo, se mantienen las diferencias que determinan si una persona tiene éxito o fracasa en su educación.

Ahora bien, por medio de la propuesta se buscan generar estrategias al interior de la escuela que impacten de manera directa y significativa una de las aristas del problema planteado en el caso y donde se construyan espacios que viabilicen la mejora en cuanto a las oportunidades reales de los estudiantes, preparándolos en las competencias del siglo XXI para los desafíos de un mundo globalizado, digital e interconectado.

El diseño instruccional del entorno virtual institucional de un curso preparatorio para las pruebas Saber 11, a través de escenarios mediados por TIC, con los estudiantes del grado 9° de la Institución Educativa Técnica Los Andes en Planadas Tolima, enfatiza la preparación temprana permitiendo desarrollar habilidades cognitivas y socioemocionales, fomenta el fortalecimiento de la oferta educativa mejorando la calidad en la educación y disminuyendo los índices de deserción escolar.